Гороскоп

Гороскоп на сегодня

Ежедневные гороскопы для всех знаков на сайте *1001 гороскоп*.

Модуль. 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання технологій веб 2.0. Значення оцінювання, самоспрямування, коригування навчальної траекторії - корисна була інформація.

Модуль.10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Модуль.9 Рефлексія

Модуль 9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоограцізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягомвсього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання, але все це складно реалізувати в умовах класно-урочної системи, та обмеження номативно-"паперові".

модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином можна скоректувати навчальний процес та освітні потреби учнів, застосовуючи контрольні списки та форми самооцінювання. Звичайно при цьому виникнуть проблеми із методичним супроводом процесу оцінюваня, що потребує перепідготовки вчителя. Думаю, якщо таку роботу починати з початкових класів, то в принципі в середніх і старших класах прблем буде набагато менше. Отже, слід починати навчання за цим проектом з вчителів початкової школи. Розумію, що складно і проблематично, але це негайна потреба.

модуль 7. Рефлексія

Передивилася безліч різних прикладів учнівських робіт і остаточно впевнилася: учнівською роботою за моїм проектом все-таки мє бути блог, а не вікі-сторінка чи публікація, хоча кожній групі краще зробити презентацію. Не впевнена, що на такому блозі учні все оформлять як належить, але, на мій погляд, це оптимально. 

модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: можливість створення віртуальних груп, які  одночасно та спільно  можуть виконувати певні завдання, знаходячись у різних містах або навіть країнах.  Звісно, виникає проблема безпечного поводження та спілкування, тому безперечно потрібно спочатку навчити дітей правил, ознайомити з вимогами щодо спільної роботи, і тільки потім організовувати спільну роботу.

модуль 5. Рефлексія

Використання ресурсів мережі Інтернет для пошуку інформації, спілкування та проведення досліджень. Велика увага була приділена питанням авторських прав та безпеки в Інтернеті. Я зберегла документи, що дозволяють врегулювати деякі з цих питань. Також відбулось дуже корисне обговорення цих питань з колегами.

модуль 4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, ще раз впевнитися у тому, що у процесі навчання, особливо на початкових етапах,  завжди необхідно чітко й конкретно  ставити запитання і так само чітко й конкретно надавати рекомендації щодо їх виконання та подальшого оцінювання, оскільки це допомагає розвивати у дитини, по-перше, навички планування діяльності, й по-друге, навички самооцінювання та самокорекції.Не думаю, що це призведе до формування косного та формального мислення, скоріше навпаки, сприятиме становленню організованої й самокерованої людини.

модуль 3.Рефлексія

Третій модуль мені дав ще більше просвітлення щодо того, чого мені треба навчитись: я хочу опанувати стартегії цілепокладання.
Мені стала у великій нагоді вимога щодо 5  цілей. Я для себе тепер в цілях так і записую, щоб проект був не однобокий.
Як тренеру мені важливо показати, що цілі навчання та проектне завдання перегукується: стало легше формулювати завдання на дослідження.
Модуль третій допоміг мені змінити прийом формулювання трійки: діяльність, цілі, стандарти. Раніше я робила так: описувала діяльність, визначала, що це мені дасть, а потім "притягувала за вуха" стандарти, щоб це можна було реалізувати на уроці. Якщо чесно, то стандарти були набагато ширшими, ніж тепер, і я особливо не задумувалась чи в повній мірі досягла їх, хоча результат перевірявся. Ця перевірка була насамперед потрібна мені, щоб не пропустити щось важливе з мого предмету того, що викладаєш за традиційним начанням.  З інших предметів стандарти використовували інші вчителі-предметники, які були співаторами проектів, але я не працювала жодного разу у проекті, де мій предмет не був домінантним. Тому так глибоко не задумувалась, що розвиваємо та що міряємо.

модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: для розвитку в учнів навичок 21 століття для організації навчання учнів, яке спрямоване на реалізацію практичних цілей учнів для побудови власної тракеторії навчання кожним учнем Мені була корисною вправа щодо формулювання переваг методу проектів для кожної цільової аудиторії, зокрема я створювала публікацію для ознайомлення вчителів із особливостями застосування методу проектів на уроках. Мені було б важче створювати таку публікацію для іншої категорії користувачів, оскільки для учнів потрібно було б вказати щось про реальний проект, а я ще не до кінця визначилась із темою. Якщо говорити про батьків, то нам ще не вказали для якої школи ми створюємо проект. Говорити переконливі докази для громадськості та батьків у звичайній школі на мою думку слід зовсім інакше, як для шкіл, де вчаться "особливі" діти, бо найчастіше там ОСОБЛИВІ батьки. Якщо говорити про себе, як про майбутнього тренера, то важливою вправою буде саме розгляд структури плану, щоб учасники тренінгу змогли зрозуміти що від них хочуть.

модуль 1 рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу. Я завичай думаю про цілі інших і підлаштовую свої цілі до цього. Мені сподобалась вправа уточнення цілей. Я так не робила ніколи.Розумію, що такий прийом дозволить краще спланувати свою діяльність по їх досягненню. Я зрозуміла, що програма має величезні ресурси, і їх опанування ще треба спланувати. Але я вже знаю, де це можна використати. Найскладніше мені буде спланувати свою роботу так, щоб їх опанувати. Мені треба ще навчитись раціонально сплановувати свій власний час, думаю, що тренінг мені цьому допоможе